О нас:

Диалектика стандартизации образования

В 21 веке окружающая среда бизнеса в глобальном масштабе претерпела значительные изменения. Перемены стали более частыми и быстрыми, а деловой мир – более сложным. Глобализация стала важным реальным аспектом современной мировой экономики, одной из наиболее влиятельных сил, определяющих дальнейший ход развития мирового бизнеса. Как результат, на развитых рынках большинство компаний сталкивается с одними и теми же проблемами, такими как замедление роста, снижение рентабельности, утрата доли рынка, снижение конкурентоспособности. Восстановление утраченной конкурентоспособности таких компаний стала предметом беспокойства и для их руководства, и для их правительств. Это не оставило равнодушной и образовательную сферу, занимающуюся бизнес образованием. Помочь решить проблемы, с которыми пришлось столкнуться менеджменту компаний, - основная задача бизнес школ.

Первым шагом для решения проблем менеджмента, связанных с окружающей средой и изменением парадигмы, - было создание еще в середине прошлого века программ МВА (Master of Business Administration). После их феноменального успеха в Америке, передовой опыт подхватили ведущие университеты Великобритании и Европы. Постепенно стал складываться круг выпускников программ МВА, который собственно и определил коммерческий успех этой программы, доказав, что она способна готовить менеджеров высочайшего класса, умеющих повысить конкурентоспособность компаний. Однако кроме менеджеров широко профиля бизнес среда требует узких высокопрофессиональных специалистов, готовых к немедленному началу работы, придя в компанию, и способных повысить стоимость их бизнеса. Поэтому для решения глобальных проблем, с которыми сталкивается бизнес сегодня, необходимы как управленцы широкого профиля (выпускники МВА), так и высококвалифицированные профессионалы в конкретной области (выпускники бизнес программ по финансам, инвестиционному менеджменту, ИТ и др.). Сложившееся расхожее мнение, что бизнес образование это только программы МВА, не совсем правильно. Доказательством этому служит сообщество профессиональных общественных организаций, сертифицирующих специалистов в каждой сфере бизнеса в соответствии с разработанными критериями и стандартами.

Вопрос стандартизации бизнес образования является спорным и неоднозначным. Говорить о стандартах бизнес образования невозможно без учета государственных стандартов академического образования, так как бизнес образование является логическим продолжением академического образования с накопленным опытом работы в сфере бизнеса. Диалектика стандартизации образования состоит в том, что, с одной стороны, потребности рынка труда и быстрые изменения этих потребностей указывают на опасность использования стандартов, с другой стороны, сохранение единого образовательного пространства и государственной системы образования требуют сохранения стандартов. Важно, чтобы стандарты не ограничивали возможности для повышения качества образования, не превратились в жесткие постулаты, а давали возможность адаптировать программы к требованиям постоянно изменяющейся внешней среды.

Как же отличить профессионала от непрофессионала? Какие гарантии своего профессионализма может предъявить работодателю специалист? Что и кто может определить, насколько хорошо специалист владеет профессией и насколько качественно он будет выполнять свою работу. Отвечая на эти вопросы, специалисты каждой отрасли объединились в профессиональные общества и ассоциации для выработки единых норм деятельности, которые стали критериями профессионализма. Система сертификации специалистов существует во всём мире уже более сотни лет. Для различных видов деятельности разработаны профессиональные стандарты, соответствие которым подтверждается получением сертификатов и квалификаций после прохождения специальных программ бизнес образования и экзаменов

На развитых рынках эти квалификации традиционно являются основным документом, подтверждающим уровень профессиональной компетентности и мастерства. Самым высоким рейтингом у работодателей обладают следующие профессиональные квалификации:

• Для профессиональных бухгалтеров/аудиторов и финансовых директоров (уровень post-graduate) – CCA (Chartered Certified Accountant) ACCA (Ассоциация профессиональных бухгалтеров Великобритании)
• Для профессионалов инвестиционного бизнеса - CFA (Chartered Financial Analyst) AIMR (Ассоциация инвестиционного менеджмента и исследований)
• Для профессионалов в сфере инвестиционного анализа, управления портфелем и корпоративных финансов - CIIA (Certified International Investment Analyst) ACIIA (Ассоциация сертифицированных меджународных инвестиционных аналитиков), CEFA (Certified European Financial Analyst) EFFAS (Европейская федерация обществ финансовых аналитиков)
• Для специалистов в области корпоративного управления – CSA (Chartered Secretaries and Administrators) Института Корпоративных Секретарей Великобритании

На сегодняшний день в Украине делаются только первые шаги по сертификации специалистов по собственным стандартам. Имеются отраслевые стандарты, разработанные соответствующими министерствами и ведомствами, имеющие рекомендательный характер. Финансовая индустрия и рынок предъявляют свои, повышенные требования к профессиональным качествам специалистов, к их моральным основам. Существующие профессиональные ассоциации самостоятельно обучают и тестируют своих членов. Примером может служить УОФА (Украинское общество финансовых аналитиков), ЦРПС (Центр развития профессиональных стандартов).

В Украине, к сожалению, пока не существует собственных традиций профессиональной сертификации. Однако, на базе ЦРПС сделаны первые шаги по внедрению собственных квалификаций на базе бизнес программ подготовки специалистов инвестиционно-финансовой сферы. Важно отметить, что в нашей стране уже есть специалисты, прошедшие процедуру международной сертификации. Опыт показывает, что спрос на таких специалистов у работодателей очень высок. Все больше это становится основным критерием при подборе персонала. Поэтому мы считаем, что именно по такому пути следует развивать стандарты бизнес образования – а именно, бизнес определяет, какими знаниями и навыками должен обладать специалист, каким критериям он должен соответствовать.

Материал опубликован в журнале "Офис" №5-2002