О нас:

Есть такая профессия - менеджер
Юлия Пузырева

Житейский опыт играет с людьми злую шутку: если аксиомой стал тот факт, что искусству врача надо учиться, таинственную мудрость математика должно постигать в стенах университета, то прирожденным руководителем мнит себя чуть ли не каждый второй гражданин Украины. В нашей стране еще живет представление, что кухарка может руководить государством.

Запад не разделяет таких убеждений. Там знают, что профессионалы должны дело делать, а руководить ими должны менеджеры. Хороший педагог не обязательно будет хорошим министром образования. Ведь педагог - это одна профессиональная квалификация, а министр - совсем другая.

Именно поэтому параллельно со специалистами в развитых странах готовят просто менеджеров для различных отраслей. И отличают бизнес-образование (или менеджмент-образование) от обучения по всем другим специальностям.

В 30-е годы в США появились первые бизнес-школы, которые готовили не будущих профессоров и академиков, а самых настоящих бизнесменов. Уже в 50-х годах, когда бизнес-образование пришло в Европу, оно имело свои методы и принципы, совершенно отличные от методов и принципов академического образования. Глобализация экономики привела к тому, что задачей бизнес-школ стала подготовка уже не просто менеджеров, а людей способных одинаково эффективно управлять в любой точке земного шара. Обязательными требованиями к управленцам-профессионалам стало знание различных культур, умение учитывать чужие реалии, говорить на нескольких языках.

Кстати, о языках. Рабочий язык 90% бизнес-школ, независимо от места расположения, - английский. Потому что иначе квалификации в области бизнеса и менеджмента (ВВА, МВА, MMS, MIM) нельзя было бы назвать международными. А они таковыми бесспорно являются, и признаны как единый мировой стандарт. В 90-х годах эти квалификации пришли и на постсоветское пространство: появились бизнес-школы, которые предложили рынку новую образовательную услугу - программы МВА и ВВА. МВА быстро стали популярными в Украине, но отнюдь не общеизвестными, особенно за пределами Львова и Киева. ВВА же, расчитанные на выпускников школ, воспринимались и зачастую воспринимаются до сих пор, не как учебные программы, а как непонятные "магические" буквосочетания. Они лишь настораживают абитуриентов, для которых гораздо важней, выдается вузом диплом государственного образца или нет. На самом-то деле дипломы ВВА (если, конечно, они настоящие), во всем цивилизованном мире котируются у работодателей гораздо выше, чем украинские государственные дипломы.

А с "магическими буквосочетаниями" все просто: ВВА - аббревиатура от Bachelor of Business Administration (Бакалавр делового администрирования), MBA - от Master of Business Administration (Магистр делового администрирования). В бизнес-образовании существуют еще программы MMS (Master of Management Science - Магистр науки управления), MIM (Master of International Management - Магистр международного менеджмента) и подобные им.

Как "МВА" превратилось в "МДА"

Степени бакалавра и магистра в бизнес-образование пришли из американской трехступенчатой образовательной системы. В США студенты, проучившись 4 года в университете или колледже, получают степень бакалавра. Далее следует двухгодичное образование по магистерским программам. Третьей ступенью является получение степени доктора философии - Ph.D. Она предусматривают 3-4 годичное обучение с обязательной защитой диссертации и присвоением ученой степени Ph.D, которая примерно равна нашей степени кандидата наук. В США нет аналогов второй, более высокой степени "доктора наук", присваеваемой в Европе.

Поэтому когда нашему рынку понадобились профессионалы-менеджеры, украинским вузам пришлось не только перенимать опыт у зарубежных бизнес-школ, но и, как всегда, адаптировать его к отечественным реалиям. В данном случае - к украинской системе высшего образования.

С магистерскими программами дело обстояло проще. Расчитанные на 2 года они примерно соответствуют получению второго высшего образования (так называемым программам переподготовки). С той разницей, что степень МВА скорее профессиональная, нежели ученая. Она свидетельствует прежде всего о том, что выпускник имеет практические знания и навыки в области бизнеса и менеджмента, приобретенные на основе разбора большого количества управленческих ситуаций, участия в управленческих играх, стажировок в крупных фирмах, в том числе за границей и т.п.

Степень МВА получают те, кто уже имеет опыт работы не менее двух лет и высшее образование. Причем не обязательно в области бизнеса, экономики и менеджмента. Курс МВА может быть полезным дополнением к имеющемуся образованию, например, в области права. Для профессионального управляющего наличие магистерской степени считается весьма обязательным. С ее помощью можно сразу перебраться из "лягушатника" мелких компаний национального масштаба в открытый океан международного бизнеса.

МВА имеет множество специализаций, но есть и обязательные базовые курсы, необходимые для всех сфер бизнеса: финансовый учет и отчетность, финансовый анализ и рынки; национальная и глобальная экономическая ситуация; производство и предоставление товаров и услуг; психология бизнеса; деловая этика, законодательство, современные телекоммуникационные средства.

Адаптированные в Украине программы МВА получили название "Магистр ділового адміністрування" (МДА). Украинские вузы предлагали их вместо и вместе с получением второго высшего образования. Но, к сожалению, диплом "МДА" не был восринят мировым сообществом так, как диплом "МВА". Все-таки стандарт есть стандарт. И в самой Украине популярны вузы, обучающие именно по программам МВА с выдачей не аналогичного, а идентичного диплома, выдаваемому во всем мире.

Руководителей готовят, начиная со школы

Программы ВВА тоже пришлось корректировать, для того чтобы примирить их с отечественной структурой высшего образования. Подогнав мировой стандарт под украинский, вузы создали для выпускников школ поистине универсальный образовательный продукт, качество которого гарантируется дипломом государственного образца, а обеспечивается степенью ВВА. Именно она обязывает вуз включить в обучение международную компоненту: лекционные курсы иностранных специалистов, огромное количество часов на изучение английского (на уровне лингвистических вузов) и других языков, зарубежные стажировки (перенос части обучения в европейскую или американскую бизнес-школу).

Такое качество обучения, естественно, повышает его стоимость. Но по законам рынка хорошие услуги должны дорого стоить. Всякое начало, предполагающее успешное продолжение, связано со щедрыми затратами. А что есть обучение, если не начало профессиональной карьеры?!

В мире существует более тысячи учебных программ ВВА и МВА, они различаются и содержанием, и методами обучения. В одних акцент делается на математические методы, построение моделей, теорию игр, теорию операций, научный менеджмент. В других - внимание уделяется изучению практического опыта ведения бизнеса, поэтому активнее используются case studies (проигрывание реальных ситуаций и случаев из практики компаний). В некоторых школах особо изучается управление поведением человека и человеческого общества. У каждой бизнес-школы - своя специализация: финансы, менеджмент, частное предпринимательство, управление производством, бухгалтерский учет, аудит, маркетинг.

Несмотря на то, что подготовка менеджеров имеет интернациональный характер, в каждой стране программы адаптируются к требованиям деловых кругов и предпринимателей, т.е. работодателей. Существуют национальные стандарты бизнес-образования, которые не противоречат, а лишь дополняет международно признанные. В Украине формированием стандартов качества бизнес-образования занимается неформальная сеть отечественных бизнес-школ под названием "Львовская инициатива". Она включает в свой состав следующие организации: Днепропетровскую академию управления, бизнеса и права (ДАУБП), Киевский институт инвестиционного менеджмента (КИИМ), Львовский институт менеджмента (ЛИМ), Международную школу бизнеса (Киев), Международный институт менеджмента (МИМ), Центр развития менеджмента (Киев).

Все они активно работают на отечественном рынке бизнес-образования, занимаясь подготовкой специалистов в области бизнеса и менеджмента. Поэтому в скором будущем аналитики уже не скажут, что Украина страдает не столько от недостатка инвестиций, сколько от неэффективного менеджмента. Ведь в нашей стране появились бизнес-школы, а значит, появятся и профессионалы-менеджеры.